Día 8

En esta sesión reabordamos el tema de las texturas y realizamos en 2 Din A3, 2 animales; uno con una textura que se correspondiera con en el animal y otra que no se correspondiera con el animal, por último en la lámina sobrante realizamos un animal con una serie de texturas que creamos que quedan estéticamente mas atractivas.

Día 7

En esta clase recibimos una explicación con diapositivas de que es una TEXTURA y tipos de texturas que había, posteriormente sobre láminas din A3 trabajamos la técnica del Froating, que consiste en lograr texturas, frotando con lápiz, carboncillo u otro medio, la lamina sobre un objeto determinado, después los juntamos todos y hablamos sobre ellos, dentro de una misma aula conseguimos lograr una cantidad abrumadora de texturas.

Mis texturas

Texturas de todos los alumnos

Día 6

En esta clase la profesora nos mandó traer papeles de periódico y celo, posteriormente nos dividió en subgrupos y a cada grupo nos asignó una temática,
A mi grupo le tocó el agua, el objetivo del ejercicio fué crear composiciones fotográficas siguiendo las leyes de la Gestalt, el proyecto abarcó 2 horas.

Día 5

En esta clase la profesora nos habló sobre la COMPOSICIÓN de una imagen así como los factores que hacen de una imagen, una imagen bien compuesta, para ello la profesora nos mostró un vídeo de unas aves volando en un cielo expuesto al ocaso.

Un vuelo grácil, hermoso y que contenía todas las leyes de la gestalt, las cuales son:

Figura sobre fondo
De la buena forma
De cierre
De contraste
De proximidad

Día 4

En esta clase hablamos sobre la imagen, su grado de iconicidad y las diferentes maneras que hay de interpretar una imagen según esta última premisa.
Para llevarlo a la práctica, con pizarra , carboncillos, tiza y sanguina se realizaron una serie de pinturas rupestres con la intención de trnsmitir un mensaje, posteriormente se enseñaon a los miembros de clase, y estos trataron de adivinar que frase es la que corespondía a la imagen.

En mi caso era: SALÍ DE LA CUEVA PORQUE ME PERSIGUIERON UNOS LOBOS.

DÍA 2

En la segunda sesión la profesora nos explico las mezclas de colores pigmento y los resultados que generaban a mezclar, además de mandarnos la creación del "Libro de color" un proyecto personal destinado a la practica de armonias y mezcla de colores, con una temática en común, para ejemplificar, nos mostró varios trabajos de exalumnos suyos, algunos de ellos sorprendentes.

Posteriormente nos encargó comprar acrílicos para realizar ese trabajo:

Amarillo Cadmio, Amarillo Limón, Ocre, Rojo Cadmio, Carmín, Tierra de Sevilla, Azul Cerúleo, Azul Ultramar, Verde Esmeralda.

EL FINAL DE LA OSCURIDAD Y LO DIVERSO

1a Exposición a la que nos recomendó visitar la profesora, se trata de una exposición realizada por exalumnos de la universidad, en la sala Amadis, Madrid.
Según las fuentes de la exposición se trata el panorama del arte actual.

Desde mi punto de vista el conjunto de obras solo pudo transmitirme cierta inseguridad para poder llegar a realizar obras contemporáneas y exponerlas, ya que es un estilo de arte que apenas llego a comprender.

DÍA 1

En la sesión de este día la profesora habló sobre las conferencias orientadas al mundo del arte.
Dichas conferencias al parecer deben de ser explicadas y tomadas siguiendo unas directrices que ella posteriormente expuso.

En primer lugar el Diagrama de Gantt el cual consiste en mostrar la organización del tiempo de una exposición de manera que se divide en diferentes estadios a los que le correspondemos un periodo de tiempo determinado, siempre con un margen de error o alargamiento de la explicación
(Véase preguntas,citaciones,etc...)

En segundo lugar la técnica de pomodoro la cual consiste en la administración del tiempo del que disponemos y el organizarlo de manera que tenga sentido.

esta última fue dividida en cuatro bloques de los que hablaré a continuación:

BLOQUE 1 Comunicación No Verbal (CNV)

Se refiere a lo que transmitimos al publico sin el uso de la palabra, solo con nuestra actitud o apariencia, dentro de este bloque podríamos resaltar aspectos como:

*Vestimenta o atuendo que se lleva.
*Actitud frente al público, dinámica o seria.
*Recorridos visuales al público para captar atención de todos.
*Postura que se adapta a la hora de realizar una conferencia.
*Proxémica, la cual consiste en acercarse mas o menos a los espectadores.

Esta especialmente prohibido meter las manos en los bolsillos, cruzar los brazos y demás posturas que demuestren inseguridad.


BLOQUE 2 Dicción

En este apartado se encuentra el núcleo de la exposición al ser la parte en la que realmente se abarca el tema que queremos tratar y por el que se realiza la actividad, abarcamos matices como:

*Control del volumen de voz y utilizar tonos concretos para cada tema que se abarque.
*Velocidad a la que hablamos teniendo en cuenta que los espectadores han de seguirnos.
*Silencios enfáticos que incitan al espectador a pensar sobre lo que previamente se dijo.
*Buena Pronunciación y Entonación

Queda terminantemente prohibido la repetición de coletillas (palabras repetitivas)


BLOQUE 3 Organización del discurso

A-Presentación ( Nombre, Apellidos y demás recursos de cortesía)
   -Agradecer a los miembros que asisten por orden de jerarquía siempre.

B-Hacer una pequeña introducción al tema que se va a tratar por medio de pequeñas pinceladas
   -Hablar del tema de manera extensa.
   -Resumen del tema que se trató para conseguir asentar los conocimientos expuestos.

C-Indicar que la conferencia ha finalizado con una cita famosa o frase hecha o un recurso que deje a los espectadores reflexivos sobre la conferencia.

Podemos acompañar la presentación con diapositivas, del Pecha-cucha hablamos especialmente ya que se trata de un recurso que consiste en 20 diapositivas por 20 segundos lo cual da mucho dinamismo a la conferencia si se presentan de la forma correcta.

BLOQUE 4 Comentarios

Los asistentes pueden realizar preguntas o cuestiones a debatir sobre el tama expuesto, siempre desde el debido respeto, con educación y orden.